БОЛОНСКИЙ ПРОЦЕСС, УЧЕБНАЯ МОБИЛЬНОСТЬ И ТРУДОВАЯ МИГРАЦИЯ

Однако, подобные позитивные тенденции во многом нивелируются (с точки зрения стран-доноров, т.е. тех, откуда молодежь уезжает) тем, что значительное число уехавших на обучение предпочитают не возвращаться домой. При этом, речь отнюдь не идет сегодня о «сынках» олигархов, «потерять» которых странам не всегда обидно. Сегодня учиться за рубежом, используя всевозможные программы (к примеру, такие, как «Work and Travel») могут и не богатые, но талантливые молодые люди, совмещая учебу с работой или приработками. Таким образом учебная мобильность (именно так называют  возможности, предоставляемые молодым людям для продолжения или окончания учебы за рубежом) нередко превращаются в трудовую миграцию. Трудовую миграцию наиболее молодых, талантливых, образованных представителей стран-доноров.

Обычно выделяют следующие потоки трудовой миграции молодежи, возникающие на основе учебной мобильности:

  • выезд на постоянное место жительства с выходом на рынок труда;
  • выезд молодежи на работу за рубеж на короткие периоды времени (выезд студентов на летние каникулы);
  • выезд на учебу при одновременной работе (как правило, занятость носит нелегальный характер);
  • выезд на стажировку с одновременной работой по найму.

Наиболее доступным способом выезда молодежи выступает сезонная миграция в период студенческих каникул в страны Запада. Но все бóльшим становиться и выезд на учебу в плане завершения образования, после нескольких лет учебы на родине. И важнейшую роль здесь играет активное внедрение в Украине Болонской системы (активное, поскольку в ряде иных стран, в частности, в России к подобному внедрению относятся гораздо «спокойнее»).

Поделиться

Опубликовать в Facebook
Опубликовать в Google Plus
Страница: 1 2 3 4 5 6 7

Архивы

Slideshow